1.设计成果效果图:






 2.选址阶段成果链接:

https://forum.sheencity.com/topic/771/hb159-vr虚拟校园

地块现状与设计成果同角度对比







4.

我们认为,在虚拟世界中,无限大的空间可以承载更多的活动,而且人可大可小的设定,让我们可以从新的角度开始设计。大部分的学校,因为用地范围的限制而缺少了同学们在课堂之余娱乐休闲的地方,于是我们想做一些小的有意思的装置,作为同学们在平行的虚拟校园中休闲娱乐的场所——这些场所就飘荡在学校里,简约自然但趣味盎然。

我们对于这个小型装置的定义是承载同学们课余休闲活动的场所。在VR中,人们不会受到温度或者风霜雨雪的影响,所以墙体也就变得不再重要;同样,VR这一平行世界是不受重力影响的,那么结构设计也就变得不再那么必要,所以我们想要通过简洁的面的空间语言,来表现一个纯粹的,不受到任何约束的极致的空间体验。

综上所述,我们想到了外观上采用俄罗斯方块,这样既增强同学们对于这些小装置的亲近感,小装置在外观上自然简约;同时这些体块,本身就存在两个空间,正方体六个面围合成的内部空间,还有依托于正方体表面的外部空间。所以我们利用了这样的空间优势,对这个小装置的流线进行了布置——总的来说有两条,一条内部的,一条外部的,外部根据Mars的特点,高度不同的正方体块顶面使得同学们可以在顶面上方来回跳跃;而内部的流线,除了最基本的能够走完所有的正方形体块,我们还根据成组正方形的特点,做了一些小的彩蛋,不小心选错道路的人,可是会掉下去的哦!

而装置空间的确定在考虑流线的同时,我们尽量采用具有俄罗斯方块特色的正方体组来拼成装置,然后通过不同的颜色来强调这些正方体组。我们在颜色上也有设计,总体上是下部颜色深,上部较浅,在早晨,中午,雨天都有相应的颜色配色方案,这样面对这些天气时,小方块就可以做出对应的改变了。

对于内部空间的考虑,我们则是在正方体里套入了一些经过设计的类正方体空间,根据路径、采光、视线等的需要,我们在正方体的六面上,或凹或凸开出了一层层的梯形空间,而且有意思的是,这些类正方体能够实现由室内连续走到室外的空间转换,非常巧妙的连接了室内外;而且这些类正方体的空间内部,我们也进行了详细的设计,来达到我们想要表达纯粹的空间美感的需要,我们在进行这些类正方体设计时,都以六个面的梯形台阶为基础,来对内部空间设计进行探讨。

类正方体设计我们设计了六种,这六种有不同的期待功能,分别是自习、授课、讨论、娱乐、阅读、聊天;而且这六种空间有的四面均可行走,有的仅有一面可以行走,这也就为我们将小类正方体放入正方体组时提供了依据,因为我们设计的内部流线是畅通的。

这只是我们对于VR的一定理解,还有我们对于虚拟校园的唱响,我们很高兴能与大家一起参赛,共同进步!